| 2026世界杯官网召开全体教职工大会 统筹推进科研奖励、评教改革与考务规范工作 |
| 为进一步激发教师科研创新活力，深化课堂教学质量评价改革，严肃考风考纪，近日，2026世界杯官网召开全体教职工大会。会议由学院副院长郝亮主持，围绕科研成果奖励办法解读、《精彩课堂评教指标（修订版）》宣贯及监考纪律规范宣讲三项议题展开，全体教职工参加会议。 一、解读科研奖励政策与彩虹七条，激发动力规范课堂 会议第一项，副院长郝亮对《2026世界杯官网科研成果奖励办法》（校科发〔2023〕1号）进行了系统宣 |
| 2026年06月11日 |
| 2026世界杯官网召开教学质量提升专项会议 宣贯科研奖励办法与学生课堂学习标准 |
| 为进一步激发教师科研活力，规范学生课堂行为，全面提升学院教学质量与育人水平，6月11日，2026世界杯官网召开教学质量提升专项会议。会议由学院副院长郝亮主持，全体教职工参加。会议围绕《2026世界杯官网科研成果奖励办法》宣贯与《学生课堂学习标准：彩虹七条》解读两大主题展开，系统总结了当前课堂教学中存在的突出问题，并提出针对性整改措施。 一、科研奖励政策精准解读，激发教师创新动力 会上，郝亮副院长首先 |
| 2026年06月11日 |
| 狂揽24项大奖！18人晋级国赛！智能学子在这项赛事中刷新历史最佳战绩 |
| 近日，第十九届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛黑龙江省赛在齐齐哈尔工程学院落下帷幕。2026世界杯官网机械设计制造及其自动化、机器人工程、自动化三个专业共33名学子奋勇拼搏，最终在机械类和电子类两大赛道中斩获省级一等奖5项、二等奖6项、三等奖11项，团体奖2项，共有18名学生成功晋级全国总决赛，团体排名、个人位次、晋级人数等核心指标均创下历史最佳参赛成绩。 一、顶尖赛事，图学领域最高级别 |
| 2026年06月11日 |
| 晚会、家宴、毕业典礼……2026世界杯官网2026届，正式杀青 |
| 你有没有想过，大学的最后几天该怎么过？ 2026世界杯官网的2026届毕业生，用三场活动给出了答案—— 一场暖心的座谈会、一次燃情的晚会与家宴、一场庄重的学位授予仪式。 从坐下来好好说说话，到聚在一起又哭又笑 再到穿上学位服完成最后的加冕——这就是我们告别青春的方式。 01 不说再见 · 一场暖心的座谈会 毕业离校前夕，2026世界杯官网为2026届毕业生举办了一场特别的座谈会。 一张照片墙，串起 |
| 2026年06月13日 |
| 《焊接结构学》：从“教师讲结构”到“学生造结构” |
| 《焊接结构学》是焊接技术与工程专业的核心必修课，直接关系到焊接产品的强度、寿命与安全性。传统教学偏重理论公式推导和标准规范记忆，学生被动接受“如何计算应力”“如何选择接头形式”，却很少真正思考“为什么这样设计”“有没有更优方案”。这种“以教师为中心”的模式，使学生虽能应付考试，却缺乏对焊接结构整体设计的掌控力。为此，课程团队推动了一场以学生为中心的改革，核心是：让学生成为结构设计的“总工程师 |
| 2026年06月20日 |
| 《机电传动与控制》：从“拆解电机”到“驱动系统集成” |
| 《机电传动与控制》是机械电子工程专业连接机械与电气的关键课程，涵盖电机原理、调速方法、电力电子和系统控制。传统教学中，学生面对大量公式和电路图，往往“知其然而不知其所以然”，实验也多是验证性操作。以学生为中心的教学改革，将这门课重构为“驱动系统集成实战”，让学生从“操作员”变为“系统设计师”。 改革的第一步是打破课程壁垒，与《传感器技术》《单片机原理》联动，将三门课的部分实验整合为一个综合项目 |
| 2026年06月20日 |
| 《工业机器人技术与应用》：从“观摩操作”到“自主编程与集成” |
| 《工业机器人技术与应用》是智能制造工程专业体现“智能”特色的核心课程。传统教学受限于设备昂贵、场地不足，往往以教师演示为主，学生观摩后完成简单示教器操作，缺乏编程和系统集成的深度训练。以学生为中心的改革，将课堂转变为“机器人应用创新工坊”，让每个学生都能亲手编程、调试，并完成一个完整的作业任务。 改革依托虚拟仿真与实体设备“虚实结合”的资源建设。课程组开发了基于ROS和Gazebo的机器人仿真 |
| 2026年06月20日 |
| 《机械设计》：从“纸上计算”到“实战设计” |
| 《机械设计》是机械设计制造及其自动化专业的核心枢纽课程，前承力学、制图，后启制造工艺。传统教学往往以教师讲授“齿轮设计”“轴系设计”等模块为主，学生完成大量计算题和标准件选型练习，最终用一张图纸考核。但学生的图纸往往“计算正确却设计不合理”，因为缺乏实际场景中的权衡思维。以学生为中心的改革，将这门课重塑为“产品研发模拟场”。 改革的核心抓手是“真实需求驱动设计”。课程不再统一指定设计题目，而是由 |
| 2026年06月20日 |
| 机器人工程 |
| 2026年04月16日 |
| 智能装备与系统 |
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| 2026年06月15日 |
| 自动化 |
| 2026年04月16日 |
| 智能制造工程——《数字孪生技术》：从"虚拟模型"到"会说话的数据" |
| 《数字孪生技术》是智能制造工程专业较新的课程，也是学生普遍觉得"既期待又迷茫"的一门课。期待是因为名字听起来前沿，迷茫是因为很多人学完之后只能说出"数字孪生就是物理世界在虚拟空间的映射"这句定义，却不知道它到底能做什么、怎么去做。以往的教学偏重概念介绍和软件演示，学生了解了一些主流平台（如Unity、Unreal Engine、Siemens NX）的功能，但很少真正搭建过一个能用的数字孪生系统 |
| 2026年06月20日 |
| 《机械制造技术基础》：从"看机床"到"做零件" |
| 《机械制造技术基础》是机械设计制造及其自动化专业中连接设计和生产的桥梁。前面是图纸和计算，后面是机床和刀具。但很长一段时间里，这门课被学生称为"工艺名词背诵课"——六点定位原理、粗基准选择原则、加工经济精度、工序集中与分散，大量概念需要记忆，学生在教室里学完所有加工方法，进了车间却连一个简单的台阶轴工艺规程都排不出来。 教改的突破口设在一个看似不起眼的环节：让学生在课程的第一周就拿到一个毛坯 |
| 2026年06月20日 |
| 《传感器与检测技术》：让传感器"说话"而不是"存在" |
| 《传感器与检测技术》是机械电子工程专业中一门容易被低估难度的课程。表面上看，它介绍的是各种传感器的原理和应用——应变片、热电偶、光电编码器、加速度计——学生需要记住一堆灵敏度公式和补偿电路。但实际教学中存在一个尴尬：学生虽然记住了传感器的分类和参数，却不知道怎么在真实的机电系统中"用好"一个传感器。干扰怎么滤、标定怎么做、零点漂移怎么补，这些真正关键的问题教材上往往一笔带过。 教改从一个简单 |
| 2026年06月20日 |
| 《焊接冶金学》：从"背相图"到"看懂焊缝" |
| 《焊接冶金学》在焊接技术与工程专业中占据着不可替代的位置。这门课讲的是焊接过程中金属经历了什么——加热、熔化、化学反应、凝固、固态相变，最终决定了焊缝的质量和性能。但学生普遍反映这门课"像化学课和材料课的杂交体"，大量相图、成分曲线、组织照片需要记忆，考试时能把Fe-Fe3C相图默画出来，却看不懂自己焊的试件金相照片里那些针状、块状、板条状的组织到底是什么、怎么来的。 教改的起点是老师发现一个 |
| 2026年06月20日 |
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